周口师范学院健美操选项课开展现状调查与分析(4)

.2、健美操教师现状的研究（1）学历结构和职称状况分析。学历结构主要考察周口师范学院健美操教师的队伍中本科、硕士、博士各自所占的比例，职称结构主要考察周口师范学院健美操教师队伍中讲师、副教授、教授各自所占的比例。表5 健美操教师的职称及学历结构职称 人数 百分比 学历 人数 百分比讲师以下 4 66.7% 本科 0 0%副教授 2 33.3% 硕士 5 83.4%教授 0 0 博士 1 16.6%由表5可以看出，本校健美操老师的学历以硕士学历为主流，教师的知识面比较广，有利于对学生的教育。但教师人数太少，教师资源有限，班级人数太多不能全面顾及每位同学，所以要多引进一些高学历高技能的教师，增设班级数目，提高教学质量。（2）健美操教师的教学效果分析。从表6可以看出，大多数学生对目前健美操教师工作比较满意，由此可以看出我校健美操教师教学能够满足学生的需求，得到学生的肯定。但是还有部分学生表示不太满意，说明我们课程教学中还存在一定的问题。表6 健美操教师工作满意程度?表7通过对学生认为体育教师上好健美操课应表现的方面研究发现：首先，学生认为健美操教师要有丰富的教学内容。丰富的教学内容能够满足学生学习的需要，根据自己的特长找到自己的立足点，增加学生的自信心。其次，是灵活多变的教学方法。教师根据每节课的教学任务、教学内容、学生情况以及场地设备等情况来灵活的运用教学方法，使学生能更好的掌握教学内容，提高学习的兴趣。再次，是引导学生锻炼的兴趣和热情。教师在教学过程中充满兴趣和激情才能够带动、感染学生，才能够积极引导学生对健美操课程的学习，激发学生学习的兴趣。表7 学生认为体育教师上好健美操课应表现表现方面 人数 百分比 位次灵活多变的教学方法 162 73.6% 2严肃活泼的组织教学 66 30% 7丰富多彩的教学内容 168 76.4% 1具有引导学生锻炼的兴趣 150 68% 3具有良好的职业道德 82 37.3% 6具有较高的业务素质水平 78 35.5% 5能激发学生学习的兴趣 120 54.5% 4其他 8 3.6% 82.3、健美操选项课的学生学习现状分析（1）健美操选项课的学生学习态度情况分析。通过表8调查发现：94.5%的学生对健美操都喜欢，说明健美操运动项目在周口师范学院的开展前景比较好。但是健美操的宣传不够，参与健美操选项课的学生，极少数是男生。要注意健美操学习的男女生比例，让学生正确的理解健美操，正确的推动健美操运动的发展。表8 健美操选项课学生学习健美操态度情况态度类别 人数 百分比非常喜欢 94 42.7%喜欢 114 51.8%无所谓 12 5.5%不喜欢 0 0%（2）健美操选项课学生学习动机情况分析。通过对周口师范学院健美操选项课学生进行调查，学生动机选择最多的是健康的动机，通过健美操锻炼，可以增强体质，发展机体各方面能力；其次，学生选择最多的为娱乐动机，学习过程中学生融入到欢快的音乐里，忘却烦恼和疲劳，得到彻底放松；排在第三的是兴趣爱好。激发学生对健美操的兴趣，培养学生终身健身意识和锻炼习惯；往后依次是审美、拿学分、消遣；选择最少的是消遣。可见大学生的学习动机很明确，能够在努力学习的同时积极参与健美操运动，达到强身健体的目的。3、结论通过对上述研究发现：在健美操课程的教学中，理论课教材不能满足教学实践的实际需要；教学内容比较单一,不够丰富,教学内容的新颖性、时尚性欠佳；教师在教学过程中往往用灌输式的教学方法，使学生达不到创新、探索和思考的效果；另外，健美操选项课的考评内容过于注重健美操技术和技能的评价，忽视学生对健美操理论知识和创编能力的学习；健美操教师专业化水平不够高，教师人数太少，教师资源有限，班级人数太多不能全面顾及每位同学；健美操场地设施基本上能满足教学的需要，但是对于直观性较强的健美操教学来说，室外教学效果远远不如带大镜子的室内多媒体健美操房。参考文献：[1]刘春丽.河南省高校健美操教学现状与分析[J].南阳师范学报,2008,64.[2]韩晔.高校深化健美操教学改革的对策探讨[J].中国大学教学,2008.[3]张俊丽.山东省普通高校公共体育健美操课程教学现状分析及发展对策研究[D].曲阜师范大学,2008,4.

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