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中等教育论文_“双减”背景下学校教育提质的内

来源:周口师范学院学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2022-05-07
作者:网站采编
关键词:
摘要:文章目录 一、问题提出 二、“双减”背景下学校教育提质的内涵 (一)学校教育提质的根本任务 (二)学校教育提质的核心目标 (三)学校教育提质的具体内容 三、“双减”背景下学校教育
文章目录

一、问题提出

二、“双减”背景下学校教育提质的内涵

(一)学校教育提质的根本任务

(二)学校教育提质的核心目标

(三)学校教育提质的具体内容

三、“双减”背景下学校教育提质的价值

(一)重塑育人观,以“五育并举”提升学生“核心素养”

(二)重构育人格局,共创良好教育生态

(三)重释教育公平,促进义务教育优质均衡发展

    1. 实现教育机会公平。

    2. 实现教育过程公平。

    3. 实现教育结果公平。

四、“双减”背景下学校教育提质的家校社协同育人共生路向

(一)以“学校教育提质”为共生能量的家校社协同育人共生系统分析

    1. 共生单元:家庭+学校+社会

    2. 共生模式:互惠型连续性共生模式

    3. 共生环境:政策法规+信息技术

    4. 构成共生关系三要素的运行机制

(二)以“学校教育提质”为目标的家校社协同共育路径策略

    1. 整合家校社优势资源,凝聚学校教育提质合力

    2. 深化家校社共生关系,构建长效合作机制

    3. 发挥政策法规与信息技术的积极作用,营造安全有序的共生环境

五、结语

文章摘要:学校教育提质是落实“双减”政策,强化学校教育主阵地,实现学生全面发展,健康成长的根本举措。该文基于“双减”背景,首先,阐释学校教育提质的内涵,即学校教育提质是以“落实立德树人,培养社会主义建设者和接班人”为根本任务;以“全面修复和构建以学校教育为主体的良好教育生态”为核心目标;以提升“课堂教学、作业管理与设计、课后服务水平、教育管理与评价”等质量为具体内容。其次,澄清学校教育提质的价值,即重塑育人观,以“五育并举”提升学生“核心素养”;重构育人格局,共创良好教育生态;重塑教育公平,促进义务教育优质均衡发展。最后,以共生理论作为研究路向,在阐明家校社协同育人共生系统及运行机制的基础上,提出整合家校社优势资源,凝聚学校教育提质合力;深化家校社共生关系,构建长效合作机制;发挥政策法规与信息技术的积极作用,营造安全有序的共生环境,作为实现学校教育提质的路径策略。

文章关键词:

论文作者:韩天骄 苏德 

作者单位:中央民族大学教育学院 

论文分类号:G639.2

文章来源:《周口师范学院学报》 网址: http://www.zksfxyxb.cn/qikandaodu/2022/0507/1381.html



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